本書分為「教育機會均等的政策」、「教育語言政策」、「表現主義與管理主義的政策」和「公民教育與通識教育」等四部份共15篇專文，對於1997-2009年間，香港特區政府實施的教育政策，尤其是在教育改革、教學語文、學校自評、公民及通識教育等政策的施政表現、經驗教訓及種種爭議均有旁徵博引、見樹見林的論究，為今後香港教改施政的發展帶出多元化的啟示。
本書適合香港中小學教師，大專教育學院師訓課程在讀學員，就讀新高中課程的學生，以及關心香港教育的人士參考。
曾榮光 , 1950年出生於香港，1973年畢業於香港中文大學社會學學系。先後於1975年及1990年，在香港中文大學取得哲學碩士及博士學位，主修社會學。1975年至1982年間，任職中學教師。1982年8月受聘至香港中文大學教育學院，擔任導師。現任香港中文大學教育行政與政策學系教授及系主任；並兼任香港中文大學教育研究所副所長及《教育學報》主編。學術研究範圍主要包括：教育社會學、教育政策研究、教育研究法、通識教育與公民教育。著作有：《香港教育政策分析：社會學的視域》、《廿一世紀教育藍圖？ 香港特區教育改革議論》（編著）等。